关(guān )于(🖇)书(🍪)名(míng )为(🍦)É
关(guān )于(🖇)书(🍪)名(míng )为(🍦)什么(me )叫这个(gè )我也不(bú )知(🏑)道，书名(🚏)(mí(😷)ng )就像人(📺)(rén )名一样(yàng )，只要(yào )听着顺(🏤)耳就可(🚆)以(🚆)了，不一(🏧)定要有意义或者代表什么(🔻)，就(🔼)好比如(🤵)果(guǒ )《三重(🌩)(chóng )门》叫(jiào )《挪威(wēi )的森林(💻)(lí(🕵)n )》，《挪威的(🔎)(de )森林》叫《巴(🎈)黎圣(shèng )母院》，《巴(bā )黎圣母(🎪)(mǔ(😁) )院》叫《三(🥙)重门》，那自然也会有人觉得不错并(⤴)展(📖)开(kāi )丰(🚛)富联想。所以，书名没(méi )有意义(yì )。 -
教(🆙)师(🚟)(shī )或者(🎅)说(shuō )学校经(jīng )常犯的一个(♊)(gè )大错(💁)误(♿)(wù )就是(🔙)孤(gū )立看不(bú )顺眼的。比如(💞)，有一人(☔)考(💂)试成绩(🦁)很差，常常不及格，有的教师(🚶)就(🌜)(jiù )经常(🤙)以(yǐ )拖低(✡)班(bān )级平均(jun1 )分为名(míng )义(✅)，情(👽)(qíng )不自(🎟)禁(jìn )发动(✨)其(qí )他学生鄙视(shì )他。并(🙂)(bì(🎶)ng )且经常(💄)(cháng )做出一个学生犯错全班受罪的(🆘)没(😪)有师德(🛢)的事情。有的(de )教师潜(qián )意识的目的(🏣)(de )就(⏩)是要(yà(🕛)o )让成绩(jì )差的学(xué )生受到(😉)(dào )其他(⏳)心(🚍)(xīn )智尚(📴)未(wèi )健全的学生(shēng )的排挤(🚥)(jǐ )。如果(guǒ(🐜) )不是这(♉)(zhè )样，那这件事情就做得没(📕)有(🍾)意义了(🍮)。
生活中有(🏸)过多的(de )沉重，终于(yú )有一(🚟)天(🧛)(tiān )，能和(😙)(hé )她一起(🎇)(qǐ )无拘无(wú )束地疾(jí )驰(🐡)在(🚤)无(wú )人(🕹)的地(dì )方，真是备(bèi )感轻松(sōng )和解(😋)脱(🐠)(tuō )。
其实(😲)只要不超过一个人的控制范围什(📏)么(🏯)速度都(💨)没有(yǒu )关系。
第四个是角(jiǎ(🐟)o )球准确(👆)(què(🛃) )度高。在(✅)经过(guò )了打边(biān )路，小(xiǎo )范(🧙)围配(pèi )合(🍁)和打对(🛺)方(🎆)(fāng )腿以后(hòu )，我们(men )终于博(🗻)(bó(😴) )得一个(🖤)角球。中国(😆)队高大的队员往对方禁(👐)区(🐣)里一站(🤯)都(dōu )高出(❇)半个头(tóu )，好，有戏。只见我(🚼)(wǒ(😋) )方发角(🌥)(jiǎo )球队员(yuán )气定神(shén )闲，高(gāo )瞻远(😒)瞩(🚆)，在(zài )人(⏫)群里(lǐ )找半天(tiān )，这时候对方门将(🏝)露(🍨)了一下(🏁)头，哟，就找你呢，于是(shì )一个(🌙)美(měi )丽(🙄)的(⏱)弧度，球(🛃)落点(diǎn )好得门(mén )将如果(guǒ(🤷) )不伸手(shǒ(🧗)u )接一下(📫)(xià(⛅) )的话就(jiù )会被球砸死(sǐ(👎) )，对(✉)方(fāng )门(🍀)将迫(pò )于(㊙)自卫(wèi )，不得不将球抱住(📉)。
这(🤜)些事情(❤)终于引起(📿)学校注意，经(jīng )过一个礼(〰)拜(🏉)(bài )的调(🌖)查(chá )，将正(zhèng )卧床不(bú )起的老(lǎo )夏(🍔)开(⏭)除(chú )。
到(🥐)了(le )上海以后，我借钱(qián )在郊区(qū )租(🍄)了(🔏)一(yī )个(⏭)房间，开始正儿八经从事文(📜)学创作(👼)，想(😸)要用稿(🚖)费生(shēng )活，每天白天就把(bǎ(🦐) )自己憋(biē(🍽) )在家里(lǐ(🦖) )拼命写(xiě )东西，一个礼(lǐ(🍼) )拜(📤)里面(mià(🐕)n )一共写了(🥅)三(sān )个小说(shuō )，全投(tóu )给(🎸)了(🐆)《小说界(💕)》，结果没有音讯，而我所有的文学激(🔥)情(🔊)都耗(hà(🔔)o )费在这三个(gè )小说里(lǐ )面。
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