賦能領(lǐng)導力——基于新生代的非職權(quán)影響力
2025-08-29 12:55:27
講師：蔣小華 瀏覽次數(shù)：2978
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：蔣小華
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
- 認識非職權(quán)影響力
- 何謂非職權(quán)影響力？
- 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別；
- 為什么需要非職權(quán)影響力？
- 新生代員工很難管理嗎？
- 傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；
- 新時代的管理7項基本變化；
- 互聯(lián)網(wǎng)時代的管理4個基本特征；
- 新生代員工的特點：
- 非職權(quán)影響力的來源、挑戰(zhàn)與障礙；
- 提高非職權(quán)影響力的途徑與方式；
- 如何提高人格魅力？人格魅力示意圖。
- 非職權(quán)影響力的9個法則
- 蓋子法則：格局與境界決定了領(lǐng)導者的辦事效力；
- 導航法則：誰都可以掌舵，唯有領(lǐng)導者才能設(shè)定航線；
- 賦能法則：領(lǐng)導者不應該像英雄，而應該像園?。?/li>
- 軟權(quán)力法則：權(quán)力=軟權(quán)力+硬權(quán)力；
- 威信力法則：威信=威望+信譽；
- 高情商法則：領(lǐng)導者往往是溝通高手；
- 吸引力法則：你只能吸引與你相似的人；
- 鏡像法則：你怎么做，大家也會怎么做；
- 舍得法則： 領(lǐng)導者必須先“舍”后“得”。
- 基于新生代員工的賦能思路
- 什么是賦能？
- 為什么賦能領(lǐng)導者能挖掘員工更多的才能？
- 團隊賦能的基本思路：
- 管理：從“計劃式”走向“賦能式”；
- 組織：從“傻瓜式”走向“智慧式”；
- 人才：從“培養(yǎng)式”走向“自進化”；
- 文化：從“他驅(qū)動”走向“自驅(qū)動”。
- 團隊賦能的五個要素：目標感、支持感、參與感、認同感、獲得感；
- 3D賦能模型：領(lǐng)導的核心不是管理，而是賦能。
- D1：釋放團隊潛能；
- D2：與人才共同成就；
- D3：讓團隊自主驅(qū)動。
- 新生代員工執(zhí)行力建設(shè)的基本原則：
- 多強調(diào)員工智慧，少強調(diào)員工服從；
- 多強調(diào)“人”本身，少強調(diào)“事”本身；
- 多強調(diào)領(lǐng)導責任，少強調(diào)員工責任；
- 多強調(diào)團隊機制，少強調(diào)員工心態(tài)；
- 多強調(diào)員工優(yōu)勢，少強調(diào)員工劣勢。
- 有效授權(quán)：賦能的第一要務
- 為什么領(lǐng)導總是很忙、很累？
- 你正確理解授權(quán)了嗎？
- 授權(quán)的7個心態(tài)和授權(quán)者應該做什么；
- 授權(quán)工作中常見的問題；
- 授權(quán)的范圍及不能授權(quán)的事項。
- 讓聽得見炮聲的人做決策；
- 做個安靜拿著地圖的副駕駛；
- 授權(quán)模型：激勵-指導式授權(quán)模型、權(quán)力等級式授權(quán)模型；
- 授權(quán)七字法：
- 一放就亂、一管就死，怎么辦？六字訣
- 光做目標承諾OUT了，要做職業(yè)承諾；
- 聯(lián)盟關(guān)系：不是“擁有”，而是“使用”
- 采用羞辱文化OUT了，要善用內(nèi)疚文化；
- 被看不起和對不起自己、貶低他人和讓他自強；
- 僅給Money OUT了，要舍得給決策權(quán)；
- 春江水暖鴨先知
- 個人自治：做什么、什么時候做、怎樣做、和誰做。
- 教他怎么做OUT了，要講明白WHY；
- WHY比HOW更重要
- 領(lǐng)導神圣權(quán)威OUT了，要能夠自我嘲諷；
- nk2\">工作一板一眼OUT了，要能夠好玩有趣；
- 瑞雪文化、活水計劃、排毒行動
- 讓員工“情不自禁、樂在其中”的建議
- 舍不得給名份OUT了，要高大上且時髦。
- 新生代員工的“奇葩問題”
- 他在網(wǎng)上吐槽公司，怎么辦？
- 油瓶倒了，他們也不扶，怎么辦？
- 他們超級自信，很難協(xié)作，怎么辦？
- 工具：羅賓圈法、合并優(yōu)勢清單法；
- 大門敞開著，但沒人進來，怎么辦？
- 年輕團隊像一盤散沙，怎么辦？
- 交換個人畫像/“尋找優(yōu)勢互補者”
- 遇上佛系青年，怎么辦？
- “平穩(wěn)的成長軌跡”和“陡峭的成長軌跡”
- 做的是基層工作，卻要新鮮玩法，怎么辦？
- 工具：S形成長曲線、重塑工作價值和內(nèi)容
- 我成了一個24小時待命的消防員，怎么辦？
- 結(jié)束：關(guān)于影響力的情景演練、討論分析與問題答疑。
轉(zhuǎn)載：http://yniwn.cn/gkk_detail/287396.html
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- 蔣小華
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