金牌內(nèi)訓(xùn)師能力提升培訓(xùn)
2025-07-31 18:33:35
講師：劉杰 瀏覽次數(shù)：2946
課程描述INTRODUCTION
金牌內(nèi)訓(xùn)師能力提升培訓(xùn)
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事總監(jiān)
培訓(xùn)講師：劉杰
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
金牌內(nèi)訓(xùn)師能力提升培訓(xùn)
【課程對(duì)象】企業(yè)專/兼職培訓(xùn)師、中高層管理者、部門經(jīng)理、人事、培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干等
【培訓(xùn)方式】
－精講理論：系統(tǒng)掌握知識(shí)；
－案例解析：回歸問題本質(zhì)；
－工具演練：還原工作關(guān)鍵；
－能力測評(píng)：效果科學(xué)檢核；
－分組競賽：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)!
【學(xué)員收益】
－輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力；
－能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開發(fā)；
－開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持；
－將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動(dòng)，有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦；
－擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授；
－不用再擔(dān)心培訓(xùn)過程，原來培訓(xùn)效果可預(yù)見也有能力設(shè)計(jì)；
－借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長。
【企業(yè)收益】
－全方位提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍整體水平與實(shí)戰(zhàn)能力；
－在短時(shí)間內(nèi)快速形成企業(yè)獨(dú)有的課程庫和素材庫；
－規(guī)范完善企業(yè)培訓(xùn)管理體系，有效留住經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀人才；
－培訓(xùn)內(nèi)容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效；
－有效縮短員工成長周期，快速復(fù)制企業(yè)精英提升效益；
－建立全員參與支持的學(xué)習(xí)型氛圍和企業(yè)文化，打造長青樹企業(yè)。
【課程大綱】
模塊一： 課程設(shè)計(jì)基本原理
1、 學(xué)習(xí)動(dòng)力模型——凱勒ARCS模型
Attention:引起學(xué)員注意
Relevance:知識(shí)點(diǎn)與學(xué)員工作相關(guān)
Confidence:建立學(xué)員自我信心
Satisfaction:使學(xué)員達(dá)到滿意
2、 人的思維習(xí)慣
左腦——理性思考
右腦——感性觸動(dòng)
3、KOLB學(xué)習(xí)循環(huán)
體驗(yàn)——反思——理論——運(yùn)用
學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)中常用的三大設(shè)計(jì)原理，以學(xué)員為中心，從發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性出發(fā)來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，把課件當(dāng)作是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)思考的綱領(lǐng)，而不是老師照本宣科的教案。結(jié)合左右腦的課程設(shè)計(jì)原理，讓內(nèi)容組織更生動(dòng)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)員感官刺激。
模塊二： 課程選題及目標(biāo)設(shè)定
1、 培訓(xùn)需求分析三要素
－崗位分析
－工作任務(wù)分析
－組織與績效分析
2、 好課題的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
3、 撰寫培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則
通過本模塊的學(xué)習(xí)，在鎖定培訓(xùn)對(duì)象的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的需求分析工具，聚焦培訓(xùn)需求，進(jìn)行針對(duì)性的課程目標(biāo)設(shè)定，讓培訓(xùn)有章可循，避免在課程設(shè)計(jì)后期出現(xiàn)偏題或者對(duì)實(shí)際工作沒有指導(dǎo)意義的現(xiàn)象。
模塊三： 金字塔原理 課程結(jié)構(gòu)搭建
1、 認(rèn)知金字塔原理
－金字塔原理的由來
－金字塔三原則
2、 如何搭建金字塔
3、 金字塔原理在實(shí)際課堂中應(yīng)用
－常用的三種課程主體結(jié)構(gòu)
－設(shè)計(jì)模塊間的過渡語
－提煉每章節(jié)的關(guān)鍵收益點(diǎn)
通過本模塊的學(xué)習(xí)，了解金字塔原理的三個(gè)重要原則，并且能夠運(yùn)用得當(dāng)，讓課程結(jié)構(gòu)更清晰。同時(shí)，學(xué)習(xí)常用的幾種課程結(jié)構(gòu)形式，編寫自己的課程，找出章節(jié)之間的邏輯線，易于學(xué)員消化吸收。
模塊四： 內(nèi)容組織與生動(dòng)呈現(xiàn)
1、素材的來源和分類
－素材運(yùn)用的重要性
－素材的分類及運(yùn)用原則：
－引言、數(shù)據(jù)、圖片、視頻、理論模型、案例、典故
－素材的選擇及實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
2、讓內(nèi)容生動(dòng)起來的五把鑰匙
－沖突
－問題
－對(duì)比
－測試
－變化
通過本模塊的學(xué)習(xí)，掌握收集素材的核心原理，并且通過大量的素材運(yùn)用，讓學(xué)員能夠結(jié)合自有課程進(jìn)行素材的編輯整理，讓課程有血有肉，豐厚精彩。同時(shí)，運(yùn)用對(duì)比、沖突等手法的設(shè)計(jì)，讓內(nèi)容更加生動(dòng)化。
模塊五： 授課方法選擇與設(shè)計(jì)
1、培訓(xùn)課程及培訓(xùn)方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系
常用培訓(xùn)方法介紹及設(shè)計(jì)要點(diǎn)
－講授法
－現(xiàn)場模擬教學(xué)法
－角色扮演法
－案例討論法
－游戲教學(xué)法
不同培訓(xùn)方法的內(nèi)容傳遞效果
2、培訓(xùn)方法選擇與學(xué)習(xí)刺激度
3、課程設(shè)計(jì)五線譜
通過本模塊的學(xué)習(xí)，選擇不同內(nèi)容的知識(shí)表達(dá)形式，并且了解不同授課方法對(duì)學(xué)習(xí)的刺激度不同。能夠結(jié)合不同的課程內(nèi)容匹配相應(yīng)的授課方法，讓培訓(xùn)更有效果。
模塊六： 課程的試講與驗(yàn)收
導(dǎo)師工具箱包含的內(nèi)容及設(shè)計(jì)
1、課件的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
2、試講注意事項(xiàng)
3、驗(yàn)收及通關(guān)
通過本模塊的學(xué)習(xí)，了解課程后期的成果交付內(nèi)容，了解評(píng)估課程的標(biāo)準(zhǔn)，及在試講過程中人員的選擇，驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)隊(duì)的組成，讓課件多維度得到考量。
課堂演繹與培訓(xùn)技巧提升培訓(xùn)課程大綱
一、培訓(xùn)認(rèn)知
－培訓(xùn)的基本概念、培訓(xùn)與教育的區(qū)別
－成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)具體分析
－影響學(xué)習(xí)的因素
－學(xué)習(xí)金字塔
－優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特性
二、培訓(xùn)師的基本技能之：“形”“動(dòng)”統(tǒng)一
－非語言影響&令人賞心悅目的專業(yè)儀表
－形象自檢7點(diǎn)法
－舉手投足盡顯專業(yè)本色
－培訓(xùn)師之站姿要點(diǎn)
－合適的身體移動(dòng)
－積極的眼神接觸
－手勢表達(dá)精要
三、培訓(xùn)師的基本技能之：“聲情并茂”
－強(qiáng)感染力的聲線
－培訓(xùn)師課堂禁忌
－瀟灑走上臺(tái)——壓力緩解的技巧
四、培訓(xùn)課前注意事項(xiàng)
－前期準(zhǔn)備工作與課堂布置
－培訓(xùn)道具的使用技巧
五、培訓(xùn)師之暖場四步曲
暖場第一步:與學(xué)習(xí)對(duì)象建立親和
暖場第二步:建立有張力的主題導(dǎo)入
課程導(dǎo)入的關(guān)鍵控制點(diǎn)
暖場第三步:建立學(xué)員的學(xué)習(xí)信心
暖場第四步:打破彼此隔閡調(diào)整自身狀態(tài)
六、培訓(xùn)師之三個(gè)約定
約定第一件事:建立共同的學(xué)習(xí)守則/管理學(xué)習(xí)心態(tài)
學(xué)員期望值管理關(guān)鍵控制點(diǎn)
約定第二件事:建立共同的愿景
約定第三件事:描繪學(xué)習(xí)藍(lán)圖
七、培訓(xùn)中的充能之術(shù)
－充能的關(guān)鍵控制點(diǎn)
－帶教一次充能的活動(dòng)
八、培訓(xùn)師之收官
收官三部曲、收官關(guān)鍵控制點(diǎn)
課程回顧和簡短耐味的結(jié)尾
九、衡量自己做得如何？
表達(dá)呈現(xiàn)技巧的演練(暖場，約定，故事演講等)
培訓(xùn)+輔導(dǎo) 瀟灑走上臺(tái)——培訓(xùn)師開場、結(jié)構(gòu)邏輯、結(jié)尾的授課流程輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)
金牌內(nèi)訓(xùn)師能力提升培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://yniwn.cn/gkk_detail/252410.html
已開課時(shí)間Have start time
- 劉杰
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- TTT訓(xùn)練營：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- TESTS燃動(dòng)課堂：結(jié)合游 徐春嫣
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國際 王延廣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊及 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩